
Кадровый дефицит. Почему в России не хватает учителей?
На площадке Информационного агентства «Национальная Служба Новостей» 3 августа прошла пресс-конференция «Образовательный дефицит. Почему в России не хватает учителей?» В обсуждении проблемы нехватки педагогов в

Духанина: С 2017 года сертификаты допобразования получили более 10,3 миллиона детей, из них 500 тысяч — через приложение «ОНФ.Сертификат»
Более 10,3 миллиона детей из 72 регионов получили сертификаты на посещение кружков и секций, при этом почти 520 тысяч — через приложение «ОНФ.Сертификат». Треть родителей

Дисбалансы в системе образования. Всем ли детям уделяется одинаковое внимание?
Действительно ли система образования уделяет внимания одаренным учащимся больше, чем ребятам, не показывающим особых успехов в учебе? Почему школы в некоторых случаях пытаются выдавливать не

Станет ли продленка частью образовательного процесса?
В Госдуму внесен законопроект о регулировании работы групп продленного дня в школах страны. Инициативу прокомментировала директор Фонда «Национальные ресурсы образования» Татьяна Половкова. «Речь о том,

Правительство утвердило Концепцию развития дополнительного образования до 2030 года
Правительством Российской Федерации утверждена Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года. Ее целью является создание условий для развития допобразования во всех регионах России. Реализация

Почему зарплаты учителей такие низкие?
В минувший четверг, 10 февраля, директор Фонда «Национальные ресурсы образования» Татьяна Половкова приняла участие в прямом эфире Общественной службы новостей на тему низких зарплат учителей.

Мобильное приложение психологической помощи подросткам «Я Могу» доступно на iOS и Android
Команда Фонда запустила мобильное приложение психологической помощи подросткам «Я Могу». Приложение доступно на iOS и Android. Об этом сообщила заместитель председателя Наблюдательного совета Российского общества

Путин предложил усовершенствовать механизм ПФДО
Президент выступил с предложением рассмотреть возможность распределения объема гарантий персонифицированного финансирования дополнительного образования в зависимости от уровня материальной обеспеченности семьи, статуса семьи и ребенка, а