В пресс-центре информационного агентства «Национальная Служба Новостей» состоялась онлайн пресс-конференция на тему: «Школьная удалёнка: Образование болеет коронавирусом?». В ходе брифинга директор Фонда «Национальные ресурсы образования» Татьяна Половкова рассказала о плюсах и минусах перехода на дистанционную систему обучения, а также потенциальных перспективах в этом направлении.
«Весной, когда мы опрашивали школьников и родителей, они говорили о наличии определенных сложностей. Причем сложности были и содержательного характера, и организационного, и технического. По оценкам Министерства просвещения РФ, 700 тысяч детей именно из-за технических проблем вообще не могли получать образование в период дистанционного обучения в прошлом учебном году. Естественно, предпринимались меры: технику выделяли школы, благотворительные организации, жертвовали люди, в рамках акции взаимопомощи мы совместно с компанией «МегаФон» в российские школы направили 20 тыс. смартфонов нуждающимся. Но понятно, что это капля в море и далеко не все дети чисто технически могут сегодня дистанционно обучаться», — рассказала Половкова.
Также она отметила, что многие родители характеризуют дистанционное обучение как каникулы с домашним заданием, а дети, в свою очередь, чувствуют повышенную утомляемость и нарастающий стресс. При этом есть определенная доля детей и родителей, которые для себя нашли какие-то новые возможности в дистанционном обучении.
«В первую очередь радуются онлайн-обучению ребята, которые стеснялись проявлять себя в школе. Это дети с заболеваниями, а также стесняющиеся своей внешности. На дистанционном обучении они охотнее вступали в коммуникацию. «Дистанционка» в каком-то плане решила проблему буллинга», — пояснила Половкова.
Татьяна Половкова в ходе пресс-конференции высказала предположение, что вводить «дистанционку» сразу на месяц власти не рискнули, опасаясь оттока населения.
«Родители, которые к нам обращаются, всё чаще отмечают, что если дети не ходят в школу, то нет никакой необходимости жить в Москве. То есть те, кто ехал в Москву за качеством очного образования, с технопарками и так далее, сейчас пишут: я мог бы жить в Воронежской области, а мой ребёнок подключался бы дистанционно. То есть люди начинают задумываться, а нужно ли жить в Москве. Поэтому я думаю, если бы сейчас на месяц объявили дистанционное обучения, могла бы начаться миграция — а этого, возможно, не хотят допускать», — сказала она.
Вопрос оплаты дополнительной нагрузки на педагогов при онлайн-обучении также требует урегулирования.
«В законе «Об образовании» нет дистанционной формы обучения. В случае, если родитель просит перевести ребенка на онлайн-учебу, учитель сначала ведет занятия с классом в школе, а потом вынужден готовить индивидуальные задания ребенку, проверять работы. Эта работа не оплачивается. Таких случаев становится все больше. Это пока никак не урегулировано», — отметила она.
Подробности по ссылке.
