В рамках проекта ОНФ «Равные возможности – детям» волонтеры в регионах открывают кружки для мальчиков по слесарному делу и автомеханике, для девочек – по домоводству, рукоделию, шитью, кружевоплетению и вышиванию бисером, а также секции по гимнастике и аэробике. Это ценные инициативы, которые дают новые возможности дополнительного образования школьников, приобщают детей к созидательному творческому труду, готовят к самостоятельной жизни, и они должны быть подержаны на местах, считает координатор проекта ОНФ «Равные возможности – детям», руководитель рабочей группы «Образование и культура как основы национальной идентичности», зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина.
Эксперты Народного фронта отмечают, что в ОНФ регулярно поступают обращения родителей с жалобами на то, что даже в полумиллионном городе бывает некуда отдать подростка, чтобы он научился работать руками. При этом они подчеркивают, что школьников необходимо заранее готовить к взрослой жизни, преподавать азы семейной психологии, учить пониманию своей будущей роли в семье, разделения мужских и женских обязанностей. «Хочется мальчишек научить быть мужчинами, соблюдать мужскую этику, научить порядочности, трудолюбию, уважению к женскому полу, слабым и старшим (школа для настоящих мужчин). Для девочек нужна школа настоящих леди: их нужно научить женской порядочности и уважению к мужчинам, ведению хозяйства и любви в семье», – считают, например, родители из Воткинска Удмуртской Республики. «Не хватает элементарных кружков: кройки и шитья, вязания, кулинарии – для девочек, радиотехнического, авиамодельного – для мальчиков», – отмечают родители школьницы из Тамбова.
Знакомить с традициями ведения домашнего хозяйства, развивать интерес к разным видам рукоделия девочкам помогают волонтеры проекта в Архангельской, Астраханской, Калининградской, Кировской, Курской, Московской, Новосибирской, Смоленской областях, в Чечне, Туве, Марий Эл, Якутии и Северной Осетии. При этом заниматься с детьми готовы не только молодые профессионалы и студенты, но и увлеченные своим делом «серебряные» волонтеры (как называют пожилых добровольцев).
Так, например, волонтеры студии рукоделия «Творчество» Курской области, «Чудо-лоскуток» Новосибирской области, «Волшебный лоскуток» Московской области учат девочек шить, вязать и вышивать, прививая им любовь к рукоделию, воспитывая внимание и усидчивость, а также эстетический вкус. А, например, преподаватель-доброволец с большим жизненным и профессиональным опытом из Смоленской области Валентина Кунташова успешно обучает девочек традиционному для русской культуры виду женского рукоделия – кружевоплетению.
Для гармоничного развития школьниц волонтеры предлагают не только занятия бисероплетением, кулинарией и шитьем. Они также открывают спортивные секции по гимнастике и аэробике, музыкальные и танцевальные студии.
«То, что родители говорят о нехватке традиционных кружков для девочек, подтверждает то, что потребность в таких форматах работы с детьми сохраняется. Сегодня школа отошла от работы в мастерских и уроков домоводства, а основной целью учебного предмета «Технология» стало формирование проектного мышления. Восполнить возникший пробел позволяют возможности дополнительного образования, в том числе с участием добровольцев, которые предлагают занятия самой различной направленности. При этом никаких ограничений по полу, разумеется, нет. Такие инициативы ценны еще и потому, что дают уникальную возможность и разрабатывать новые технологии, и вести традиционные образовательные программы, часто с многовековой историей, для наиболее полной самореализации обучающихся», – считает Духанина.
Она подчеркнула, что многие родители считают, что для создания в будущем семьи, уютного дома девочкам необходимо специальное, целенаправленное воспитание, в результате которого они оказываются более подготовленными к решению бытовых и межличностных проблем. Кроме того, навыки, полученные в кружках домоводства и рукоделия, могут стать основой профессиональной ориентации ребенка, помочь сделать выбор специальности.
«Самое главное – это развитие личности, готовой к самостоятельности в своем выборе. Дополнительное образование предоставит в этом направлении широкие возможности, если полностью раскрыть его волонтерский потенциал. Поэтому крайне важно, чтобы власти на местах энергично шли навстречу инициативам добровольцев, всячески содействовали им в обеспечении занятий с детьми помещениями и оборудованием. Это не может быть невыполнимой задачей, тем более когда речь идет о занятиях рукоделием и домоводством, не требующих сложного технического обеспечения. Поддержка добровольцев станет хорошей помощью школе в решении задач образования и воспитания ответственных, подготовленных к самостоятельной жизни граждан. Это прямая обязанность властей на местах, вытекающая из задач объявленного президентом РФ, лидером Народного фронта Владимиром Путиным Года добровольца и волонтера и Десятилетия детства», – подчеркнула Духанина.
В этих целях, напомнила она, эксперты и активисты ОНФ в ходе недавнего круглого стола высказались за углубленное усовершенствование поддержки добровольческой деятельности. По их мнению, необходимо модернизировать механизмы ведения волонтерской деятельности образовательными организациями, сформировать единый федеральный ресурс сопровождения волонтерской деятельности, тиражировать лучшие практики образовательного волонтерства, снизить лицензионные барьеры в дополнительном образовании.
