Фонд «Национальные ресурсы образования»
  • О фонде
  • Новости
    • Видео
  • Опросы
  • Мониторинг
  • Проекты
    • Вебинары психологической поддержки
    • Digital-квесты для подростков
    • Равные возможности — детям
      • Дети — детям
    • Карта доступности образования
      • Дошкольное образование
      • Дополнительное образование
      • Школьное образование
      • Среднее профессиональное образование
    • Слёт молодых лекторов — 2017
    • #ЖИТЬБЕЗКОРРУПЦИИ
    • Безопасная интернет-среда — детям
  • Контакты
Заказать исследование
Не найдено
Посмотреть все результаты
Фонд «Национальные ресурсы образования»
  • О фонде
  • Новости
    • Видео
  • Опросы
  • Мониторинг
  • Проекты
    • Вебинары психологической поддержки
    • Digital-квесты для подростков
    • Равные возможности — детям
      • Дети — детям
    • Карта доступности образования
      • Дошкольное образование
      • Дополнительное образование
      • Школьное образование
      • Среднее профессиональное образование
    • Слёт молодых лекторов — 2017
    • #ЖИТЬБЕЗКОРРУПЦИИ
    • Безопасная интернет-среда — детям
  • Контакты
Заказать исследование
Не найдено
Посмотреть все результаты
Фонд «Национальные ресурсы образования»
Не найдено
Посмотреть все результаты
Главная Новости

Качество учебников повысят «кнутом и пряником»

13.04.2018
Качество учебников повысят «кнутом и пряником»

 

В Госдуме предложили ввести персональную ответственность авторов за ошибки в школьной литературе.
В федеральный перечень включены 1377 учебников. Однако качество большинства из них «не может быть признано удовлетворительным», констатировала заместитель председателя Комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина. Как улучшить школьную литературу, депутаты и эксперты решали на посвящённых этой проблеме «парламентских слушаниях».

Как попала в учебник «притча о зайцах» 

«Многие учебники до сих пор содержат погрешности в изложении материла, подборе представленных текстов и иллюстраций, соответствии материалов психофизиологическим особенностям возраста детей», — указала Любовь Духанина.

Так, учителя начальных классов жалуются на то, что в учебниках слишком много научных терминов, и просят сделать язык изложения более понятным для детей. Но это — ещё «цветочки». «Бабушка одного ребёнка рассказала, что внучке в первом классе задали читать рассказ про зайцев, — сообщила депутат. — Зайцы собрались обсудить, как им тяжело живется: все хотят их съесть. Посовещавшись, они пришли к выводу, что лучше умереть сейчас, чем всю жизнь трястись от страха, и решили утопиться». Возможно, эта «поучительная» история и прошла бы «мимо» родственников школьницы, однако ссылаться на неё стал сам ребёнок. «Когда у девочки заболел зуб, и надо было срочно ехать к стоматологу, она сказала — лучше один раз умереть, чем мучиться с зубом», — отметила Духанина.

Подобные перлы в учебной литературе — повод задуматься о том, как вообще проверяется качество этих пособий. «Если в учебниках встречаются серьёзные ошибки, значит, в системе их экспертизы есть проблемы», — уверена Любовь Духанина.

Заместитель министра образования и науки Павел Зенькович предложил изменить процедуру финансирования указанной оценки. «В настоящее время сложилась практика оплаты экспертизы учебников заказчиком, что, по нашему мнению, ставит под сомнение объективность выводов и качество проведенных экспертных процедур», — сказал он. В связи с этим, по мнению чиновника, возможно, стоит «вернуться к вопросу оплаты экспертизы за счет государственных средств».

Впрочем, только лишь «пряниками» указанную проблему решить не удастся, уверены в Госдуме. «Действующее законодательство не предусматривает ответственности экспертов и экспертных организаций за ошибки, допущенные при проведении экспертиз», — зафиксировано в проекте решения по итогам заседания. По мнению Любови Духаниной, необходимо повышать персональную ответственность и авторов школьной литературы, и экспертов, выдающих заключение о соответствии учебников задачам образования. «Результаты экспертизы должны находиться в открытом доступе, должны быть известны фамилии и должности людей, а также названия организаций, которые проводили экспертизу, — уверена парламентарий. — Тогда было бы возможно задать вопросы тому, кто поддержал или не поддержал тот или иной учебник».

Определённые поправки, возможно, придётся вносить и в законодательство. Так, Любовь Духанина отметила, что в федеральном законе об образовании до сих пор не закреплено понятие «школьный учебник», не определены принципы и условия его создания, а также не отражено место и роль в образовательном процессе.

Учебников хватает не всем 

Остаются у экспертов серьёзные вопросы и к тому, насколько обстоятельно укомплектованы школьные библиотеки необходимой литературой. Так, по данным Минобрнауки, полностью обеспечены бесплатными учебниками школьники в 79 субъектах Федерации, в шести регионах — на 90 процентов. «Хуже всего дела обстоят в Дагестане. Там школьники обеспечены учебниками на 82 процента», — сказал Павел Зенькович.

Однако депутаты такого оптимизма не разделяют. По словам Любови Духаниной, опрос, проведённый Фондом «Национальные ресурсы образования» совместно с Общероссийским народным фронтом, показал другие цифры.

Так, только 8 процентов родителей сказали, что их дети получают все учебники, рабочие тетради и дидактические материалы бесплатно, 58 процентов родителей сами покупают рабочие тетради и дидактические материалы, 23 процентов респондентов покупают и некоторые учебники. Ещё десять процентов опрошенных признались, что вынуждены покупать большую часть учебников или вообще всю необходимую литературу.

Председатель Комитета Госдумы по делам национальностей Ильдар Гильмутдинов констатировал, что в федеральный перечень учебников входят только 79 наименований книг для изучения родных языков. И это позволяет изучать только семь языков. «И то не полностью, — подчеркнул депутат. — У кого-то только для начальных классов, у кого-то только для пятого класса. А с остальными 17 языками что делать? Для них учебников нет». По мнению Ильдара Гильмутдинова, Минобрнауки стоит «поискать механизмы поддержки издания таких учебников».

По словам первого заместителя председателя Комитета Госдумы по образованию и науке Олега Смолина в стране наблюдается дефицит и с учебниками для инвалидов. «По нашим данным, обеспеченность учебниками детей с инвалидностью учебниками — примерно треть», — сказал он. Чтобы решить эту проблему, парламентарий предложил вывести перечень учебников для детей с инвалидностью из общего федерального перечня, и профинансировать создание учебников для этой категории школьников из федерального бюджета.

Источник: Парламентская газета
Метки: Любовь Духанина

Еще по теме

Татьяна Половкова о молодежной политике в эфире телеканала ОТР
17.05.2022

Татьяна Половкова о молодежной политике в эфире телеканала ОТР

Дисбалансы в системе образования. Всем ли детям уделяется одинаковое внимание?
23.04.2022

Дисбалансы в системе образования. Всем ли детям уделяется одинаковое внимание?

Станет ли продленка частью образовательного процесса?
21.04.2022

Станет ли продленка частью образовательного процесса?

Правительство утвердило Концепцию развития дополнительного образования до 2030 года
15.04.2022

Правительство утвердило Концепцию развития дополнительного образования до 2030 года

Почему зарплаты учителей такие низкие?
15.02.2022

Почему зарплаты учителей такие низкие?

Мобильное приложение психологической помощи подросткам «Я Могу» доступно на iOS и Android
24.12.2021

Мобильное приложение психологической помощи подросткам «Я Могу» доступно на iOS и Android

Нехватка площадей для кружков и секций. Есть ли решение проблемы?
14.10.2021

Нехватка площадей для кружков и секций. Есть ли решение проблемы?

...

Read more
Чем займутся в школах советники по воспитанию?
08.10.2021

Чем займутся в школах советники по воспитанию?

...

Read more
Новый учебный год. Что школа готовит для детей, родителей и учителей?
03.09.2021

Новый учебный год. Что школа готовит для детей, родителей и учителей?

Read more
  • О фонде
  • Новости
  • Мониторинг
  • Опросы
  • Проекты
  • Контакты
  • Помощь детям-сиротам
+ 7 (495) 003-85-53

Фонд общественного мониторинга развития системы образования «Национальные ресурсы образования»
2020. Все права защищены. При полном или частичном использовании материалов ссылка на ресурс обязательна.

  • О фонде
  • Новости
    • Видео
  • Опросы
  • Мониторинг
  • Проекты
    • Вебинары психологической поддержки
    • Digital-квесты для подростков
    • Равные возможности — детям
      • Дети — детям
    • Карта доступности образования
      • Дошкольное образование
      • Дополнительное образование
      • Школьное образование
      • Среднее профессиональное образование
    • Слёт молодых лекторов — 2017
    • #ЖИТЬБЕЗКОРРУПЦИИ
    • Безопасная интернет-среда — детям
  • Контакты

Фонд общественного мониторинга развития системы образования «Национальные ресурсы образования»
2020. Все права защищены. При полном или частичном использовании материалов ссылка на ресурс обязательна.