Действительно ли система образования уделяет внимания одаренным учащимся больше, чем ребятам, не показывающим особых успехов в учебе? Почему школы в некоторых случаях пытаются выдавливать не самых успешных учеников, и что с этим делать? Что такое «выученная неуспешность»? Как детям помогает бороться с ней наше приложение психологической поддержки «Я Могу»? На эти и другие вопросы в эфире телеканала ОТР ответила директор Фонда Татьяна Половкова.
«Сегодня большое количество детей испытывают неуверенность в себе, проблемы с самооценкой. Есть дети — и их становится всё больше и больше, на что указывает Минздрав, — у которых возникают депрессивные состояния. Очень часто такие ребята выпадают из траекторий, которые помогают выстраивать в нашей стране талантливым детям. И это большая проблема», — отметила Половкова.
Также эксперт обратила внимание на проблему взаимоотношений детей со взрослыми в школе. Она привела данные опросов школьника, проведенные Фондом «Национальные ресурсы образования». Так, 71% подростков отмечают, что они лучше учились бы, если бы в школе к ним было доброе и уважительное отношение.
«Когда мы просматривали корреляции, взаимосвязь в ответах школьников, дети, которые чувствовали уважительное отношение со стороны учителей, лучше относились к школе и выше оценивали качество уроков и степень своей вовлеченности в занятия», — рассказала Половкова.
